Em 1947, o Senac, em iniciativa conjunta com o Serviço Social do Comércio – SESC e com a colaboraçăo de emissoras associadas, criou a Universidade do Ar, em Săo Paulo. O seu objetivo era oferecer, năo apenas aos comerciários paulistas, mas a toda comunidade interessada, cursos comerciais através do rádio. Além dos programas, a Universidade do Ar previa a utilizaçăo de apostilas e cadernos de exercícios. As provas eram elaboradas por técnicos do Senac e aplicadas pelos profissionais locais.

Em 1976, a fim de expandir o campo de açăo institucional, de modo a atender, com otimizaçăo de recursos, ŕ crescente demanda por novas oportunidades de profissionalizaçăo, foi criado o Sistema Nacional de Teleducaçăo. O Sistema funcionou como projeto conjunto, em que o Departamento Nacional, enquanto órgăo de coordenaçăo geral exercia as funçőes de planejamento e supervisăo, e as Administraçőes Regionais, na funçăo de unidades operativas, apoiavam os programas no âmbito dos Estados. Essa foi a alternativa escolhida pela instituiçăo para atender a uma clientela de zonas urbanas, periféricas ou interioranas sem condiçőes de freqüentar cursos em horários e locais pré-determinados.

Em 1983, uma avaliaçăo centrada em aspectos quantitativos e qualitativos, empreendida pelo Departamento Nacional do Senac (DN) e desenvolvida por consultoria externa, em âmbito nacional, posicionou-se a favor da manutençăo da proposta tal como vinha sendo desenvolvida já que, na prática, se podia confirmar o resultado da interiorizaçăo pretendida com a modalidade, bem como o pequeno nível de evasăo de alunos.

No período entre 1988 e 1991, procedeu-se ŕ informatizaçăo do sistema. Frente aos novos aportes trazidos em conseqüęncia dos avanços da tecnologia pertinente, a EAD passava a apresentar potencial para ampliar o seu alcance e a sua qualidade. Com a consolidaçăo de seu papel, a modalidade veio a ser reconhecida – năo exclusivamente na instituiçăo – como uma estratégia de ensino adequada ao mundo moderno e, neste, ŕ formaçăo profissional.

Em 1996, na elaboraçăo do Modelo Senac de Formaçăo Profissional. Com o objetivo de preparar profissionais com o perfil demandado pelo atual paradigma da produçăo flexível, o qual pressupőe domínio de conhecimento técnicos e científicos para sustentaçăo dos processos de trabalho, o Senac promoveu uma reestruturaçăo fundamental na organizaçăo curricular de seus cursos. Ao introduzir disciplinas que privilegiavam conhecimentos gerais, de caráter técnico-científico e socioeconômico e, portanto, eminentemente teóricas, criou-se, indiretamente, um campo fértil e oportuno para a educaçăo ŕ distância.

A EAD passou entăo a ocupar um lugar de destaque a serviço da proposta pedagógica da instituiçăo, passando a ser considerada ainda mais importante como alternativa para a realizaçăo dos seus objetivos educacionais.

É preciso saber como se estuda a distância. Muito depende da própria iniciativa de cada participante. Depende, ainda, do modo como vocę irá planejar e organizar sua aprendizagem de forma clara e objetiva.
Pensando em tudo isso, estamos indicando alguns procedimentos que vocę deverá desenvolver para organizar da melhor maneira seus estudos.

• Administre o horário de estudo e o processo de aprendizagem. É preciso dedicar, pelo menos, uma hora por dia ao estudo;
• Selecione o melhor horário e faça dele um hábito;
• Leia, estude, reflita, conclua, reveja;
• Procure fazer os exercícios propostos e, em caso de dúvidas, peça auxílio ao tutor;
• Esteja sempre em contato com o tutor e os colegas para fazer questionamentos e tirar dúvidas;
• Procure ampliar conhecimentos através das referęncias bibliográficas, revistas, artigos e internet;
• Faça síntese e esquemas;
• Năo passe adiante em algo năo compreendido.

Sendo assim, vocę terá que se organizar para estudar, com autonomia, os temas propostos nos diferentes Módulos. Todavia, estudar a distância năo significa estar sozinho no processo. Vocę contará năo só com as trocas com seus colegas de curso, mas também com o auxílio dos tutores, que efetuarăo um acompanhamento constante de seus estudos por meio do Ambiente de Aprendizagem na Internet.

É importante que vocę se comunique sempre com seus tutores e com seus colegas de curso. Partilhar experięncias e refletir em conjunto, mesmo a distância, é fundamental para a construçăo e a socializaçăo do conhecimento.

• A igualdade de acesso ŕs informaçőes por meio dos recursos técnicos da comunicaçăo, tendo um educador (tutor) que atuará como facilitador do processo de aprendizagem;
• O respeito ŕ autonomia do educando, ao seu ritmo de aprendizagem e ŕs suas disponibilidades pessoais. É o aluno que direciona seu próprio estudo, de forma independente e pessoal.

Este é o meio por que vocę deve estabelecer uma comunicaçăo produtiva com seus colegas de turma e com os seus professores, compartilhando seus conhecimentos, suas idéias e, ao mesmo tempo, conhecendo o que pensam os seus colegas, ou seja, aprendendo com eles.
É também no ambiente virtual de aprendizagem que seu Tutor acompanha a sua participaçăo e interesse no curso, lhe transmite o que observa da sua aprendizagem, recebe e avalia os seus trabalhos, estabelece as datas para que vocę as realize e, se julgar necessário, acrescenta novas informaçőes, conteúdos ou atividades complementares. E vocę, por sua vez, esclarece junto a ele as suas dúvidas, solicita sua atençăo, demonstra suas dificuldades e avanços.
Observe, entăo, que para que isso ocorra vocę encontra no Ambiente a indicaçăo das atividades previstas no Curso. Na medida em que a turma for avançando no estudo do conteúdo de cada módulo, seu Tutor vai inserindo as atividades correspondentes ŕquele momento, de modo a garantir a maior coesăo possível da turma no andamento do curso.
Portanto, năo se afaste do Ambiente Virtual de Aprendizagem! Năo deixe de acessá-lo com freqüęncia, sem dúvida todas as semanas, pois, há atividades para realizar sendo que, dentre elas, é provável que haja um fórum ou um chat, este último com dia e hora definidos para acontecer. As explicaçőes detalhadas sobre o funcionamento do ambiente e todos os seus recursos vocę encontra no Manual do Ambiente Virtual de Aprendizagem.

O tutor é o responsável pela criaçăo de oportunidades de aprendizagem e pela motivaçăo no acompanhamento dos alunos durante o desenvolvimento, orientaçăo e realizaçăo das atividades. É ele o responsável pela avaliaçăo, atribuindo notas ao final do cada módulo. É também o tutor que abre e fecha fóruns, acompanhando a colocaçăo de mensagens e interferindo, quando necessário.
Para cada tarefa que é entregue, seu tutor terá cinco dias úteis para retornar com a referida nota e comentários pertinentes, auxiliando assim seu estudo.
O coordenador acompanha a sua vida acadęmica durante todo o Curso. Ele o auxiliará no processo ensino-aprendizagem e na adaptaçăo tanto ao ambiente virtual de aprendizagem quanto ŕ metodologia proposta para o Curso. Também ele é responsável, junto com o tutor, pelo processo de avaliaçăo.
A comunicaçăo dos alunos com todo o Sistema de Tutoria e de apoio ao Curso ocorre por diferentes meios:

• para tirar dúvidas com os tutores e coordenadores em relaçăo ao conteúdo, metodologia e entrega de trabalhos serăo utilizados o Ambiente Virtual de Aprendizagem, e-mail, telefone, fax e atendimentos presenciais mediante agendamento.
• as dúvidas em relaçăo ao Ambiente Virtual de Aprendizagem, poderăo ser esclarecidas com o suporte técnico do Núcleo de Pós-Graduaçăo e educaçăo a Distância pelo telefone (31) 3213-3103, de 2Ş a 6Ş feira, das 8h30 ŕs 17h, ou pelo e-mail nea.suporte@mg.senac.br.